谁在推动宝宝动作的发展？

　你知道吗？所有正常的孩子，不管是什么人种，不管他的爸爸妈妈怎么养育他，他都是先会抬头和翻身，然后才能独自坐住，再往后，才是会爬、会站、会走。不同的孩子，会做这些动作的时间可能会有差别，有的早些，有的晚些，但是这个顺序是不会错的。



科学家们对这个顺序作了一个有趣的总结：从头到脚，从中心到外周。

　　为什么会这样呢？有科学家认为，这是因为人类的基因就是这样决定身体的成熟顺序的。在妈妈肚子里，我们先长躯干，再长胳膊腿，然后才是脚指头、手指头——一个典型的从中心到外周的顺序。而且，我们身体发育的顺序，也是从头到脚的：在胎儿期，我们就优先长大脑袋；出生以后的第一年里，我们的躯干长得最快；从1岁到青春期前，我们的腿长得最快。

　　因此，科学家们得出这样的结论：

　　瓜熟才能蒂落，神经和肌肉发育好了，孩子才能学会动作。

　　那么，是不是喂养好了，孩子就能发育好，就能学会这些动作呢？

　　伊朗福利院的孤儿和牙买加妈妈的孩子

　　50年前，有位科学家到伊朗的孤儿院研究了在那里长大的孩子。这些孩子在2岁以前，总是躺在小床上，没有什么机会坐起来，也很少人来逗他们玩、抱抱他们；喂奶的时候，工作人员就把奶瓶靠在他们的枕头上让他们吃。他们长到1、2岁的时候，还有一半以上的人坐不稳，没有一个会走的；3、4岁的时候，也只有15%的人能走得好。

　　因此，科学家认为：

　　即便孩子在生理上有了坐、爬、走的能力，但是如果没有机会练习，也是没法学会这些动作的。

　　十多年前，又有科学家观察移民到英格兰的牙买加妈妈，看看她们是怎样养育孩子的。牙买加的妈妈们希望孩子的动作能力尽快发展起来，所以，她们会给孩子按摩，帮助孩子伸展胳膊腿，还抓住孩子的胳膊轻轻地上下提拉。用这种方式抚养的牙买加移民的孩子，比他们周围的英格兰孩子更早学会坐、爬、走。

　　于是，科学家又得出这样的结论：

　　练习，把孩子的生理能力变成他的动作。

　　好奇：神奇的发动机

　　也就在十多年以前，另外一些科学家描述了孩子动作发展的另一种故事：

　　最早的时候，孩子的两只眼睛是各自为政的。但是这样的话，他就没法看清楚东西了。所以，如果妈妈拿着好玩的东西逗他，这个好奇的孩子就会努力把两只眼睛的动作协调起来，让它们都盯在在那个好玩的东西上。久而久之，他的两只眼睛就能相互协调行动了。

　　如果那个好玩的东西不在他眼前，他会努力扭过头去或者抬起头来看，逐渐地，他就能把头颈部的肌肉的动作协调起来，学会了扭头、抬头和低头。下一步，他就不满足于看了，他要把那个东西拿到手中；如果那个东西离他很远，他就要尝试着把自己“挪”过去，于是，他学会了爬的动作。接下来，就是站，是走、跑、跳。

　　今后，他的好奇心还会驱使着他，让他学会踮起脚尖轻轻地走、用小小的手指头卸下闹钟上的螺钉、蘸着墨汁在墙上留下他的“墨宝”……

　　这样的故事，爸爸妈妈们是否也很熟悉呢？这个故事似乎在告诉我们：

　　是探究世界的好奇心，促使孩子不断把自己那些零散的动作协调、组合起来，发展着越来越熟练、丰富、复杂的动作。