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美术史论
浅析家长的幼儿美术教育误区
概要： 1.过分强调绘画技巧； 2.片面认为美术就是绘画； 3.以成人的眼光看待孩子的作品， 关键词：厌学心理；富有个性。 美术作为一种开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力及创造力的有效途径，越来越受到广大教师及家长的关注。但由于缺乏正确的教育观和儿童观，许多家长在指导和评价幼儿的作品时，往往会走入一种误区，主要表现在以下几个方面： 一、过分强调幼儿美术的技能技巧 有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是不从孩子的身心特点出发，...
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2010/05/18 15:49:07
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与家长谈“孩子学美术”
随着科学技术的迅速发展，素质教育的重要性已深入人心。美术学习作为有效培养创造思维和观察能力的重要途径，已引起社会各界与家长们的高度重视。如何让孩子科学、有效地学好美术呢？在这里，就与家长谈谈孩子在学习美术的过程中应注意哪些问题。 一、心理准备 家长首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个过程，从入门到熟练掌握作画要领，专业技能要求很高，没有一定的时间是学不好的，绝不能“急于求成”。有的家长在孩子刚学画时，因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识是不理智、不科学的，也许...
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2010/05/18 15:48:55
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趣味美术教育与幼儿创造力培养的研究
趣味美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有趣味的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。 《中国教育改革和发展纲要》指出:"发展教育事业，提高全民族的素质,把沉重的人口负担转变为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。"江泽民同志也明确提出:"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。"我国进行社会主义建设，必须要有创造性人才，而创造性人才需通过教育来培养，"幼儿教育是基础教育的基础"，是社会主义教育事业的一项奠基工程，是培养创造性人才的关键期。教育者需通过各种...
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2010/05/18 15:48:43
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在比较中看第四画室
马路 第四画室一直被认为是具有探索性和实验性的，一个走在前面的画室，同时，也被认为是最具西方现代艺术倾向的画室，并因此引起了各种不同的争议，画室的宗旨的确是以现当代艺术为发展方向，提倡启发式教学，鼓励和培养个人的探索精神，提倡把艺术融入时代和社会的发展。但是中国毕竟是中国，在很多方面都不同于欧美美术学院类似的绘画工作室，因此第四画室也就经过多年的发展而逐渐形成了自己的特点，了解这些最好的方式就是与西方的工作室进行比较。 与国外的类似绘画工作室相比，我们的教学条件肯以下的不足：在物质方面与国内所有的画室一样缺少基本的教学空间和资金；在精神上...
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2010/05/18 15:48:25
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从素描教学想起的
王玉平（中央美术学院第四画室） 在四画室，从做学生到为人师已经12年，应该说这不是一个短的时间。但心里却总留一种新识旧恋的感觉，老生去了，新生便来，同样的问题依旧出现，新的问题又催我们不停的去摸索。 素描，这么正经的提出来太严肃了，使我们几乎曲解了它的含义。它是人类情感的初恋，惴惴不安，拙情笨意，心却向往之。 素描是绘画艺术的基础课题，但它不是板起面孔来作的，它需人们情感的投入，真诚的热爱，纯正的品味，才能放出智慧的光芒，才能在同一个问题上取一个更高的角度，才能触摸到艺术的灵魂。 学院的课堂里...
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2010/05/18 15:48:12
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中国美术院校现存的六大问题
中国美术院校现存的六大问题 Six Remarkable Problems in Today's Fine Arts Academies of China 郭雅希 一、美术院校的生源问题 近年来，学美术，报考美术院校的势头在逐年升温。从社会需求的角度来看，社会各个层面对美术人才的需要量在逐年加大，如室内外环境设计。城市规划．建筑设计。大型壁画雕塑设计。画廊。拍卖市场。中小学美术教员。各种各样的美术培训班。各公司企业商城的环境形象品牌设计。各出版业媒体博物馆和各种文化娱乐业都需要专业美术人才。因此，在一般人看来，学美术的好像...
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2010/05/18 15:47:54
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“亚太区美术教育会议”述评
郭雅希 2004年12月25日至31日，天津美院设计学院、史论系、社科部、国画系及教务管理部门领导，由纪方修书记带队，一行 14 人前往香港教育学院参加 “第二届亚太地区美术教育”会议。 参加这届美术教育会议的有来自香港本地、澳门、台湾、新加坡、日本、泰国、美国、加拿大和中国大陆等不同国家和地区七十多位专家和学者。会议自 12 月 28 日 至 31 日共进行了三天，所涉及的主要议题有：一、“后现代艺术教育的基本理念”；二、“新时期艺术院校教师队伍的基本素质”；三、“后现代艺术教...
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2010/05/18 15:47:28
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我看，故我理解
我看，故我理解 被访者：伊格纳奇奥·拉蒙纳（Ignacio Ramonet） 采访者：皮埃尔·巴尔布兰克（Pierre Bal-blanc）和马修·马尔格林（Mathieu Marguerin） 2001年4月18日，巴黎 邹建林 译 信息社会批评家伊格纳奇奥·拉蒙纳以记者的身份阐述了他的信息等式。“可随意处置的现实”的主题—&mdash...
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2010/05/18 15:47:10
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无墙的教室—实验教学研究
无墙的教室——实验教学研究 孔千 秉承学报之约，这里谈谈对教学环境的感受。 1997 年我曾就自己多年来在不同系、不同专业所得的经验和感想，写过在既有绘画类又有工艺类的综合艺术院校基础素描教学的论文。在 1999 年全国素描基础教学研讨会上该论文还与其他院校共同交流过。现在自己在教学中，从教学理念到具体实施，这种情况仍占较多成分。 后来，我发现自己提供给学生的信息和经验中，若没有在一个大的教育环境中去考虑，教学就仍有脆弱的一面。为了避免这种脆弱和寻找方法，问题就一个连着一个地出来了。比如说，教育教学的环境、教学的秩序和职能...
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2010/05/18 15:46:50
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浅谈欧洲美术教育之现状
浅谈欧洲美术教育之现状 概述 很难将西方当代美术教育现状与发展趋向去做一个全面的史纲似的调查和分析，西方这个词代表很多国家，一一道来将是一项冗长的工作也非我们能力之所及。我们谨就所了解的法国美术学院教育现状作一些案例来陈述，同时希望这个以管窥豹的工作可以对从事美术教育的同仁有所帮助。也许通过这些案例大家可以看到西方艺术教育中一些大同小异的东西。实际上国内很多教育单位每年都会派出诸多人员去西方考察和交流，大家对西方的总体教育方针和课程都有了大体了解。所以我们此次无意再去介绍那些大同小异的东西，比如把西方的一些课程安排介绍给大...
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2010/05/18 15:46:19
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